Datos personales

Centramos nuestra actividad en tres grandes áreas: 1) materiales para la educación y divulgación de la ciencia, la tecnología y el medio ambiente. 2) obras de referencia y para la gestión, tanto para empresas como para administraciones locales. 3) obras de psicología, de economía y otras ciencias sociales.

miércoles, 18 de diciembre de 2013

Educar en la alimentación y la nutrición


Educar en la alimentación y la nutrición

La infancia y la adolescencia son etapas de la vida idóneas para aprender a comer de forma saludable. Para conseguirlo es necesaria la intervención de padres, educadores y profesionales de la salud en el proceso educativo.

Esta obra ofrece elementos de análisis que permiten la identificación de malos hábitos alimentarios y de situaciones de trastornos de la alimentación en jóvenes y adolescentes.




Para descargar y dejar vuestra valoración y puntuación: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tibidaboediciones.alimentacion

jueves, 22 de marzo de 2012

NOVEDAD EDITORIAL: “ÉTICA PARA JÓVENES” (Joan Surroca i Sens)

Estamos preparando una nueva obra que, como de costumbre, estará formada de un libro y diversos DVDs con escenificaciones de los contenidos del libro.

En este caso se trata de una obra de ética: ÉTICA PARA JÓVENES, dirigida a jóvenes y pensada especialmente como soporte en la clase de ética.

El enfoque será muy práctico, primando planteamientos que den pié a la reflexión y al debate en clase.

Les ofrecemos a continuación una breve presentación de la obra y del autor:

“Ética para jóvenes” se dirige a chicas y chicos adolescentes con la intención de ayudarles a formularse preguntas, en lugar de ofrecer respuestas precisas y seguras. Se parte, pues, de la premisa de que la ética no es aprender de memoria unos cuantos principios. La ética de verdad se va construyendo practicándola día a día. No hacen falta heroicidades o buscar la épica; la ética se practica ejerciendo la cotidianidad. Puesto que la ética tiene la función de hacer pensar, reflexionar, cuestionar, criticar o confirmar las normas o códigos existentes una de las finalidades de este libro es invitar los jóvenes  a pensar sobre qué es trascendente y qué es intrascendente.

“Ética para jóvenes” ofrece un planteamiento teórico introductorio de cada uno de los temas para, a continuación, plantear situaciones reales que servirán a los jóvenes para llevar la teoría ética al terreno práctico, dando pie a reflexionar y a debatir las opciones éticas que tenemos al alcance en la vida diaria y cuáles son sus pros y contras.

El autor:

Joan Surroca es educador, museólogo y político. Ha sido director del Museo del Montgrí y del Baix Ter, del Museo de Arte de Girona y del Museo del Arte de la Piel de Vic. Ha dado cursos de posgrado de patrimonio, de museología y de cultura de la paz. Fue regidor del ayuntamiento de Torroella de Montgrí (1983-1987) y diputado al parlamento de Cataluña (1999-2003) por la coalición PSC-CpC-ICV, Vicepresidente de la Comisión de Política Cultural y ponente de la ley de Fomento de la Paz y la de Archivos y Documentos. Su compromiso ético le ha llevado a implicarse en varias acciones reivindicativas e iniciativas ciudadanas, empleando la no-violencia como método. Entre otras, destacamos que el 1998 se declaró en insumisión fiscal y el porcentaje de IRPF destinado a gastos militares lo dio a una asociación de mujeres africanas y a otras finalidades sociales en años sucesivos. Es por lo tanto, una persona que tiene amplia experiencia en la aplicación de los valores éticos a la vida cotidiana



viernes, 2 de marzo de 2012

El BIG BANG (Obra "Los progresos de la ciencia y sus aplicaciones")



Este video corresponde al tema 11 de nuestra obra LOS PROGRESOS DE LA CIENCIA Y SUS APLICACIONES (http://www.tibidaboediciones.com/node/14) y versa sobre el BIG BANG.

En 1931 Lemaître introdujo la teoría del átomo primigenio, que al explotar originó el Universo, lo que en 1948 se denominó Big Bang. Mediante este modelo se explican tres grandes observaciones: la abundancia de elementos ligeros, la expansión del Universo y la radiación de fondo de microondas. Esta última indica que la temperatura del Universo es de 2,7 K. La teoría del Big Bang describe la historia del Universo a partir de 10-43 s, antes de este tiempo las leyes de la física no tienen validez.

miércoles, 22 de febrero de 2012

¿Cómo interpretar los dibujos de los niños?




Como Desmond Morris años atrás viendo pintar a sus chimpancés (http://www.terra.es/personal8/jlmmora/antropologia-pintura.htm), los que tenemos cerca a niños pequeños disfrutamos muchas veces viéndoles pintar, absolutamente concentrados, figuras y formas que, a veces, y dependiendo mucho de la edad del niño, nos resultan conocidas. Otras veces, sin embargo, el significado o mensaje escondido tras las pinturas se nos escapa.

En el vídeo que les ofrecemos y que forma parte de nuestra obra PSICOLOGÍA INFANTIL (HASTA LOS CINCO AÑOS) (http://www.tibidaboediciones.com/node/5), la reputada psicóloga infantil María Luisa Ferrerós explica cómo detectar a través de los primeros garabatos infantiles algún déficit o carencia afectiva. Descubrir los rasgos de caracter innatos del niño, para poder así ayudarlo de una manera más eficaz. En la obra, además, se proponen ejercicios de dibujos libres o copia para edades hasta 2 años y de hasta 5 años.

Todo ello muy útil para quienes acompañamos a los niños en su crecimiento.

lunes, 19 de diciembre de 2011

Colección de Matemáticas de la ESO para soporte en clase, trabajo individual o refuerzo escolar.



En esta ocasión, presentamos nuestra COLECCIÓN DE MATEMÁTICAS para Educación Secundaria.

La colección está compuesta por cuatro DVDs: dos cubren las partes teóricas de la asignatura para la educación secundaria y los otros dos son prácticas de resolución de problemas
• Matemáticas para Educación Secundaria (Primero y Segundo)
• Matemáticas para Educación Secundaria (Tercero y Cuarto)
• Matemáticas para Educación Secundaria: Ejercicios prácticos (Primero y Segundo)
• Matemáticas para Educación Secundaria: Ejercicios prácticos (Tercero y Cuarto)

Se trata de una obra de carácter audiovisual que ha sido creada por un equipo de más de 40 profesionales, formado por profesores de matemáticas, profesores de ciencias y psicólogos. Su finalidad es facilitar la comprensión y asimilación de los conceptos matemáticos, consiguiendo, de este modo, desarrollar con más facilidad las facultades de razonamiento y abstracción de los alumnos de estos últimos cursos de Educación Secundaria.

Los DVDs pueden usarse en conjunto para la enseñanza de la asignatura o bien utilizar sólo determinados apartados como refuerzo. Son útiles tanto para la enseñanza en el aula como para el estudio individual.

Pueden consultar el temario que incluye cada DVD en nuestra web (www.tibidaboediciones.com) o bien ponerse en contacto con nosotros (tibidabo@tibidaboediciones.com) y les haremos llegar información completa.

El vídeo forma parte de la obra y pueden verlo en nuestro canal de youtube.


miércoles, 16 de noviembre de 2011

NUESTRAS OBRAS DIRIGIDAS A ADOLESCENTES Y JÓVENES

Dentro de nuestro catálogo,disponemos de diferentes obras dirigidas a la educación de jóvenes y adolescentes, de las que hemos hablado en diferentes ocasiones. Esta es una selección de ellas: 





jueves, 10 de noviembre de 2011

EDUCACIÓN EN ECONOMÍA PARA JÓVENES

En estos momentos de crisis económica, la sociedad se cuestiona sus actitudes con respecto al dinero y el trabajo.
Por un lado, los desastres ocasionados por la inadecuada gestión del dinero por parte de muchos gestores públicos y privados han sensibilizado a la sociedad sobre la necesidad de una formación básica en cuestiones financieras que, por ejemplo, permita a los usuarios distinguir entre un buen producto financiero y un producto potencialmente peligroso. En este artículo de El Mundo, se habla brevemente de los swaps, un caso claro de falta de información en la contratación de un producto financiero: http://www.elmundo.es/elmundo/2011/11/09/suvivienda/1320844764.html?a=7f37977f84d2a8c70c348beedb4dba86&t=1320919941
Pero no sólo se trata de entender los productos financieros, sino que se plantea la necesidad de aprender a fijar niveles de endeudamiento realistas, para evitar en lo posible el colapso financiero de las familias cuando las cosas no van bien. En este editorial de El País, se incide en el elevado endeudamiento de las familias en España: http://www.elpais.com/articulo/primer/plano/Hipotecados/credito/elpepueconeg/20110828elpneglse_1/Tes
Por otro lado, surgen voces que apuntan la necesidad de establecer una cultura del esfuerzo, del trabajo y la emprenduría que permita mejorar los niveles de ocupación en nuestro país. En este artículo Francisco González (presidente del BBVA) plantea su visión sobre “la cultura del mérito y del esfuerzo” que considera debe impulsarse: http://www.elpais.com/articulo/espana/Convirtamos/crisis/gran/oportunidad/crecimiento/elpepiesp/20111102elpepinac_2/Tes

Todos estos conocimientos y valores pueden y deben adquirirse durante la infancia y la juventud, para llegar a la edad adulta con una actitud responsable y realista respecto al dinero y el empleo.  En este interesante artículo del blog del BBVA se comentan aspectos de la economía relacionados con los jóvenes (la paga, la gestión de la misma, el ahorro): http://www.actibva.com/magazine/productos-financieros/finanzas-para-todos-la-economia-de-los-jovenes

Por nuestra parte, tenemos obras dirigidas a alumnos de Bachillerato y enfocadas a estos temas. Nuestra obra CREANDO VALOR enfocada para la asignatura de Economía de Empresa de Bachillerato trata específicamente las cuestiones relacionadas con el trato y la gestión del cliente (pilar básico de toda empresa) pero también entra en cuestiones de liderazgo y gestión del talento y los conflictos que son aplicables no sólo a la empresa, sino a casi cualquier grupo humano a lo largo de toda la vida.
Pueden ver más información sobre la obra y ejemplos de los vídeos que la acompañan en: http://www.tibidaboediciones.com/info/clienting01.htm

miércoles, 26 de octubre de 2011

Guía de prevención de drogodependencias

En este caso, deseamos compartir este enlace con la GUÍA DE PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS creada por la Consejería de Sanidad del Departamento de Salud Pública de la Región de Murcia.

Está dirigida a los profesores de alumnos del tercer ciclo de primaria, pero también puede ser útil para padres y madres, ya que expone, de forma clara, conductas y habilidades a desarrollar durante la etapa preadolescente para proteger a los jóvenes. Un documento útil, de tan sólo 20 páginas, lo que lo hace fácilmente legible y comprensible.


Por nuestra parte, hemos dedicado ya algunas entradas a la cuestión de las dependencias en este blog (http://blogtibidabo.blogspot.com/search/label/dependencias) en las que hacíamos referencia a los contenidos de nuestras obras. Consideramos que es un tema que exige que educadores y familias estén alerta y dediquen esfuerzos, por lo que debe estar presente – como de hecho lo está – en nuestras obras dirigidas a educadores de jóvenes.  

Foto: E.Calvo (http://www.fotolog.com/ecalvo)

lunes, 17 de octubre de 2011

CONFLICTOS ESCOLARES, RESPUESTAS EDUCATIVAS

En nuestra obra CONFLICTOS ESCOLARES: RESPUESTAS EDUCATIVAS (http://www.tibidaboediciones.com/node/3/) se hace un planteamiento muy práctico de los problemas y situaciones que afectan a los cinco elementos fundamentales que se relacionan con la convivencia escolar: la propia escuela, los alumnos, los profesores, las familias  y el entorno en que se encuentran todos ellos.


Conflictos escolares está dividido en cuatro grandes bloques que, a su vez, se dividen en cuatro apartados. En cada uno de los bloques, se hace primero una introducción del tema.  Después, también se presenta cada uno de los apartados y, a continuación, se ilustra con un caso práctico en que se destacan los signos de alerta y se ofrecen unas pautas de actuación.


Por ejemplo, en el apartado dedicado al alumnado agresivo se define primero a qué tipo de alumnado se refiere y se dan algunas indicaciones sobre la situación legal de la cuestión. En el caso práctico, se presenta el caso de un chico que, ante una mínima provocación, reacciona con violencia hacia sus compañeros. En los signos de alerta, se apuntan los signos que podrían haber advertido del problema latente del alumno antes del estallido de violencia. Finalmente, en las pautas de actuación se indican de forma concisa cinco puntos a desarrollar por todos los implicados para encauzar la situación.




En cuanto a Conflictos escolares, cabe señalar que en los vídeos que ilustran la obra, cuenta con la presencia de dos actrices que están desarrollando carreras con gran éxito en publicidad y televisión. Por un lado, está IVANA MIÑO a la que recordarán por su participación en anuncios como, por ejemplo, la campaña de Mapfre. Por otra parte, está URSULA CORBERÓ que ha participado en series de televisión muy populares entre los jóvenes, como El Internado o Física y Química. Su presencia en la obra es, qué duda cabe, un atractivo más.

lunes, 3 de octubre de 2011

MOTIVACIÓN: la importancia de los objetivos



En el último DVD de nuestra obra PEDAGOGÍA EN LA ADOLESCENCIA (http://www.tibidaboediciones.com/node/26/#d) que corresponde al tema D. HÁBITOS, ORGANIZACIÓN Y ESTUDIO se apuntan diversas cuestiones que son fundamentales no sólo para el éxito en los estudios, sino también – y mucho más importante a largo plazo - para la realización personal de los jóvenes.
Algunas estrategias de estudio dependen casi enteramente de los propios jóvenes, pero hay otros aspectos en los que educadores y padres deben colaborar.
Hoy comentaremos de forma muy resumida  la cuestión de los OBJETIVOS: la falta de ilusiones y objetivos es un elemento profundamente desmotivador, por ello, es necesario ayudar a los jóvenes a fijarse objetivos, conocerlos y tenerlos presentes como método de motivación. Ahora bien, la fijación de objetivos debe ser un proceso realista, en que se tengan en cuenta los intereses de los jóvenes y lo que realmente pueden hacer, teniendo en cuenta sus capacidades y también las posibilidades familiares y del entorno. Este ajuste del objetivo a las capacidades debe realizarse con cuidado recordando que, si el objetivo es demasiado difícil, el efecto es desmotivador.
Una vez hayamos fijado objetivos, hay que reconocer los pequeños éxitos y usar el refuerzo positivo, ya que de esta forma demostramos nuestro interés y motivamos a los jóvenes a seguir con sus esfuerzos.  
Este enlace puede ayudarnos a definir objetivos y responder a la difícil pregunta: ¿QUÉ QUIERO SER/HACER DE MAYOR? http://orientacio.educaweb.com/es/presentacion

lunes, 19 de septiembre de 2011

Prensa histórica. 1960-1969. La década prodigiosa



Decía Menéndez Pelayo: "Pueblo que no sabe su historia es pueblo condenado a irrevocable muerte. Puede producir brillantes individualidades aisladas, rasgos de pasión de ingenio y hasta de género, y serán como relámpagos que acrecentará más y más la lobreguez de la noche."

Por ello creemos que nuestra colección de Prensa Histórica, de la cual forma parte el vídeo que incluímos, es una obra de referencia imprescindible en toda biblioteca. Para más información:  http://www.tibidaboediciones.com/node/1.

lunes, 12 de septiembre de 2011

Vuelta al cole



A estas alturas del mes de septiembre, niños y adolescentes han comenzado el nuevo curso escolar. Suele tratarse de un momento lleno de ilusión y buenos propósitos para la mayoría de estudiantes pero no hay que olvidar que debemos “alimentar” esos buenos propósitos para que se mantengan o incluso crezcan a lo largo del curso.

Tampoco podemos ignorar que hay un grupo importante de alumnos para los cuales regresar a las aulas es una imposición mal recibida a la que no ven un sentido claro. Ellos, de forma especial, necesitan el apoyo de sus familias y educadores para disfrutar de sus años de formación.

Como ya habíamos comentado en una ocasión anterior, en el bloque D de nuestra obra “PEDAGOGÍA EN LA ADOLESCENCIA” (http://www.tibidaboediciones.com/node/26) se profundiza en aspectos organizativos básicos para el estudio y se aportan reflexiones sobre el necesario papel de acompañamiento que padres y profesores deben realizar en el proceso de aprendizaje de los adolescentes.

Los dos últimos capítulos del bloque se dirigen directamente a los estudiantes y les recuerdan las técnicas de estudio básicas y esenciales para su éxito escolar. Además, se ofrecen pautas para la toma de decisiones al finalizar etapas educativas con el fin de ayudar a los jóvenes en la dificil tarea de establecer cuál desean que sea su futuro académico y profesional.

En el vídeo que les ofrecemos pueden ver que se trata de una obra que combina la imagen y el texto para que resulte más atractiva para el público joven. Además cuenta con la participación de actores y actrices que resultan conocidos para los jóvenes, como es el caso de Michelle Jenner que está desarrollando una brillante carrera.

lunes, 5 de septiembre de 2011

Català-Roca en La Pedrera

Agenda CatalunyaCaixa: Català-Roca en la Pedrera

Hasta el 25 de septiembre es posible visitar gratuítamente una exposición de fotografías de Català-Roca en La Pedrera (Pg.Gràcia 92, esquina con c/Provença de Barcelona).

Sólo recordar que nuestra editorial publicó el último libro de este famoso fotógrafo: FOTO-GRAFÍAS A-CROMÁTICAS. Una obra, hoy agotada, que se ha convertido en un libro de culto para los aficionados a la fotografía.

miércoles, 31 de agosto de 2011

ALEGRÍA Y OPTIMISMO



En estos días en que muchos regresamos de vacaciones y las noticias de la prensa no son buenas, vale la pena revisar uno de los temas de nuestra obra “Educar en Valores” (http://www.tibidaboediciones.com/node/24): ALEGRÍA Y OPTIMISMO.

En primer lugar, se definen “alegría” y “optimismo” para continuar considerando diferentes aspectos de la alegría y la necesidad de estar alegres y encarar la vida con optimismo, incidiendo en que en buena parte depende de nosotros adoptar actitudes que favorezcan la alegría y el optimismo en nuestras vidas y las de los que nos rodean.

En concreto, se comenta la necesidad de “crear alegría” y la capacidad que debemos desarrollar de “ver las cosas con optimismo”, es decir, buscando el lado alegre de las cosas.

Por supuesto, las circunstancias muchas veces dejan poco margen a la búsqueda de aspectos positivos en los acontecimientos, pero, siempre que nos sea posible, debemos hacer el esfuerzo de “Defender la alegría como un derecho” como Mario Benedetti nos conminaba en su poema (http://sololiteratura.com/ben/obraenverso.html)


El vídeo que enlazamos es del impagable Mr.Bean -eso sí que es un coche descapotable ;-P

lunes, 25 de julio de 2011

NANOREVOLUCIONES

En nuestra obra TECNOLOGÍA Y SUS APLICACIONES (http://www.tibidaboediciones.com/node/32) que pretende ofrecer al público explicaciones sobre los cambios y aportaciones científicos que están teniendo lugar en el siglo XXI, dedicamos un capítulo a los Motores biomoleculares y nanotecnologías”. En él, estudiamos diversos sistemas biológicos que presentan movimiento direccional, como los llamados motores moleculares (quinesinas, dineínas, complejo actina-miosina) así como los modelos físicos sencillos usados para su estudio. Por último, vemos cómo estas mismas ideas se pueden aplicar al campo de la tecnología a escala nanométrica (nanotecnología).
Según nos informa la Unión Europea en su muy recomendable página dedicada a la nanotecnología: “La nanotecnología ya tiene hoy un impacto en toda una gama de productos como nuevos alimentos, dispositivos médicos, recubrimientos químicos, maletines de control médico personal, sensores de sistemas de seguridad, aparatos de purificación del agua para viajes espaciales, pantallas para ordenadores de mano y para cine de alta resolución.”
Página de la Unión Europea dedicada a la nanotecnología: http://ec.europa.eu/research/leaflets/nanotechnology/index_es.html


Será importante, por tanto, participar en la nanorevolución, como la UAB pretende mediante el clúster del que forma parte y que se ha reunido este julio:  http://www.bnc-b.net/meeting2011/


Finalmente, si desean más información, recomendar la página que dedica El Mundo al tema: http://www.elmundo.es/elmundo/nanotecnologia.html




Foto: forma parte de la obra “Tecnología y sus aplicaciones”

lunes, 18 de julio de 2011

CONSUMO DE YOGUR Y SALUD

La semana pasada la prensa se hizo eco de un informe de la Harvard School of Public Health (http://www.hsph.harvard.edu/news/press-releases/2011-releases/diet-lifestyle-weight-gain.html ) en que se señalaban diversos factores que conducen a la obesidad.

Entre otros, la prensa destacó mucho que los adultos acumulan peso a lo largo de los años con los pequeños excesos en la dieta que no compensan con ejercicio.

Además, se apuntaba que el alimento que más engorda son las apetitosas patatas fritas, acompañantes en multitud de platos y omnipresentes en menús de bares y restaurants.

Hoy, sin embargo, nos gustaría apuntar que también se indicó que el consumo de yogur adelgaza. Los investigadores no saben cuál es exactamente el proceso que hace que el yogur tenga estas propiedades pero es así. Por tanto, un consumo continuado de este lácteo nos ayuda a mantenernos en nuestro peso y, de esta forma, mejorar nuestra salud.

En nuestra obra APLICACIONES DE LA CIENCIA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA (http://www.tibidaboediciones.com/node/111) ya publicamos un artículo titulado Productos lácteos y radicales libres” y realizado por D. Marquina (Dpto. de Microbiología III. Facultad de Biología) y A. Santos (Dpto. de Bioquímica y Biología Molecular III) de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid en que se estudiaban y comparaban diferentes tipos de productos lácteos (entre ellos, yogures y kéfir) y se indicaban sus beneficios para la salud.

lunes, 11 de julio de 2011

ALERTA: EL CONSUMO DE ALCOHOL SE INICIA EN LA INFANCIA

La Vanguardia nos alerta en un artículo de que el consumo de alcohol se inicia a los 14 años, lo que es una edad excesivamente temprana, incluso en un país tradicionalmente tolerante con el consumo de alcohol como el nuestro.




No podemos olvidar que las conductas de riesgo – por mucho que puedan parecer “inevitables” o parte de la cultura del país o un costumbre tan extendida que es imposible luchar contra ella – tienen un precio que los jóvenes pagan en forma de fracaso escolar y problemas físicos y/o mentales.


Unos meses atrás, nos alertaban en la prensa (artículo http://www.larazon.es/noticia/el-abuso-de-drogas-principal-causa-del-fracaso-escolar) de que : “el consumo de esta droga [cannabis] provoca distracción, falta de atención y concentración, capacidades que son imprescindibles para el estudio. Aseguró que «quien consume cannabis tiene estos problemas» y aseguró que el consumo de estupefacientes puede degenerar, incluso, en un cuadro psicótico.” Y de que “Los expertos también relacionan el alto consumo de alcohol en nuestro país con el fracaso escolar. La ministra de Sanidad, Trinidad Jiménez, y la delegada del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas, Carmen Moya, reconocieron ayer que la tendencia a los atracones de bebidas los fines de semana «provoca graves alteraciones e incide en el fracaso escolar».”


Por todo ello, consideramos imprescindible que forme parte central de la educación de niños y jóvenes una formación en cultura del ocio y alternativas saludables, a fin de que sean conscientes de los riesgos y dispongan de herramientas suficientes y atractivas que les permitan inclinarse por actividades verdaderamente enriquecedoras. No hay que esperar a que surja el problema: es fundamental ser proactivos.


En nuestra obra “PEDAGOGÍA EN LA ADOLESCENCIA” se dedica todo un bloque al tema del ”TIEMPO LIBRE Y LAS CONDUCTAS DE RIESGO” con los siguientes puntos:


1.       Pasarlo bien y compartir actividades con los adolescentes
2.       La TV y los adolescentes
3.       Sus primeros enamoramientos
4.       Los adolescentes y el dinero
5.       Afrontar su relación con el tabaco, el alcohol y las drogas
6.       Otros riesgos y transtornos
7.       El tiempo libre
8.       Cómo decir no cuando quiero decir no  


También en “PSICOLOGÍA EN LA ADOLESCENCIA” se tratan cuestiones relacionadas con el ocio y las conductas de riesgo en jóvenes. La obra, que tiene un enfoque práctico de planteamiento de una situación, análisis de la misma y consejos para solventarla parte de la idea de que “La adolescencia es una etapa difícil en el desarrollo personal, en la que aparecen algunos problemas que pueden desembocar en trastornos serios si no se detectan a tiempo. Anorexia, depresión, fracaso escolar e incluso problemas con las drogas se pueden evitar si se es capaz de detectar desde el principio las señales de alerta.”

Enlace con nuestras obras de Psicología: http://www.tibidaboediciones.com/node/2


La foto forma parte de la obra “Pedagogía en la adolescencia”.

lunes, 4 de julio de 2011

LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR

Unos días atrás, LA VANGUARDIA planteaba como tema de debate la cuestión del absentismo y el abandono escolar. No es un tema baladí, si tenemos en cuenta que, como se apunta en uno de los artículos que formaban parte del debate: “El abandono escolar prematuro a nivel estatal se sitúa en el 31,2%, en la franja entre los 18 y los 24 años (la media de la UE es del 14,5%).”.

Es una cuestión que preocupa, con razón a muchas familias, y en la que educadores y familias tenemos un papel fundamental que jugar. Cabe recordar, además, que como señalan en el título de su artículo J. IBÁÑEZ y J. DÍAZ-OTERO (director y jefe de estudios del Institut Eduard Fontserè de l´Hospitalet de Llobregat) es "una lucha que se puede ganar". Sin embargo, para ganarla, es necesario contar con la ayuda de consejos y estrategias que puedan darnos “armas” para la lucha.


Enlace con tema de debate en La Vanguardia 


Es aquí cuando la comunicación escuela-familia nos parece fundamental para establecer estrategias que permitan abordar con éxito el problema.

Por nuestra parte, en el bloque D de nuestra obra “PEDAGOGÍA EN LA ADOLESCENCIA” (http://www.tibidaboediciones.com/node/26) se profundiza en aspectos organizativos básicos para el estudio y se aportan reflexiones sobre el necesario papel de acompañamiento que padres y profesores deben realizar en el proceso de aprendizaje de los adolescentes.

Los dos últimos capítulos del bloque se dirigen directamente a los estudiantes y les recuerdan las técnicas de estudio básicas y esenciales para su éxito escolar. Además, se ofrecen pautas para la toma de decisiones al finalizar etapas educativas con el fin de ayudar a los jóvenes en la dificil tarea de establecer cuál desean que sea su futuro académico y profesional.



lunes, 27 de junio de 2011

LA NUTRICIÓN Y EL FRACASO ESCOLAR




En estos días, padres y madres reciben las notas de sus hijos/as. En muchos casos, con satisfacción por el reconocimiento del buen trabajo realizado a lo largo del curso. En otros casos, con preocupación cuando los resultados no se corresponden con el esfuerzo realizado o cuando, símplemente, se ha trabajado poco o mal.


Detrás del fracaso escolar pueden haber diversas causas, que hay que analizar en cada caso. Sin embargo, queremos recordar que si aceptamos que “somos lo que comemos”, no podemos olvidar la importancia que tiene para el bienestar y rendimiento de niños y jóvenes una dieta equilibrada – con abundantes productos frescos y que incluya todo tipo de alimentos. Si a una buena dieta la acompaña una práctica deportiva adecuada, tendremos el cuerpo bien preparado para ayudar a nuestro cerebro a alcanzar los objetivos deseados.


En el vídeo que enlazamos del programa REDES, el neurocientífico Fernando Gómez-Pinilla expone los beneficios del ejercicio físico para el cerebro. Por nuestra parte, nuestra obra “Educar en la alimentación y la nutrición” incide en la importancia de la dieta para el rendimiento escolar y deportivo, por lo que es ideal para formar a niños y jóvenes en estas cuestiones (http://www.tibidaboediciones.com/node/80)

lunes, 20 de junio de 2011

Aprobada la LEY DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN: un paso más contra la OBESIDAD

El jueves pasado, el Congreso aprobó definitivamente la LEY DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN que consideramos que da pasos necesarios para tratar el que será uno de los grandes males del siglo en los países del primer mundo: LA OBESIDAD y todas las enfermedades que conlleva, en especial cuando afecta a menores.  


No obstante, al margen de los efectos positivos de las leyes, conviene hacer también hincapié en la responsabilidad individual de cada uno sobre su salud y bienestar. Ayer, TVE2 ofrecía de nuevo el interesante documental SUPERSIZE ME que, quizás de forma excesivamente manipulada, advierte sobre los males de una alimentación desequilibrada.


Pero, más allá de exageraciones, es obvio que no es posible tomar decisiones responsables sobre cuestiones alimentarias cuando no disponemos de información sufiente. Esto es especialmente cierto en el caso de niños y jóvenes que, por su inexperiencia, están más indefensos ante mensajes erróneos o incluso maliciosos respecto a los buenos hábitos alimentarios.


Por ello, no nos cansaremos de incidir en la importancia de educar, también desde la escuela, en la nutrición y la alimentación y, una vez más, recomendamos nuestra obra EDUCAR EN LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN que por su planteamiento audiovisual, práctico y dramatizado es idónea para su uso con jóvenes (http://www.tibidaboediciones.com/node/80)


La foto que acompaña a esta entrada forma parte de la obra.


RTVE ofrece en este enlace un resumen de los aspectos más relevantes de ley: http://www.rtve.es/noticias/20110616/claves-nueva-ley-seguridad-alimentaria-nutricion/440677.shtml