Colección de Matemáticas de la ESO para soporte en clase, trabajo individual o refuerzo escolar.

En esta ocasión, presentamos nuestra COLECCIÓN DE MATEMÁTICAS para Educación Secundaria.

La colección está compuesta por cuatro DVDs: dos cubren las partes teóricas de la asignatura para la educación secundaria y los otros dos son prácticas de resolución de problemas
• Matemáticas para Educación Secundaria (Primero y Segundo)
• Matemáticas para Educación Secundaria (Tercero y Cuarto)
• Matemáticas para Educación Secundaria: Ejercicios prácticos (Primero y Segundo)
• Matemáticas para Educación Secundaria: Ejercicios prácticos (Tercero y Cuarto)

Se trata de una obra de carácter audiovisual que ha sido creada por un equipo de más de 40 profesionales, formado por profesores de matemáticas, profesores de ciencias y psicólogos. Su finalidad es facilitar la comprensión y asimilación de los conceptos matemáticos, consiguiendo, de este modo, desarrollar con más facilidad las facultades de razonamiento y abstracción de los alumnos de estos últimos cursos de Educación Secundaria.

Los DVDs pueden usarse en conjunto para la enseñanza de la asignatura o bien utilizar sólo determinados apartados como refuerzo. Son útiles tanto para la enseñanza en el aula como para el estudio individual.

Pueden consultar el temario que incluye cada DVD en nuestra web (www.tibidaboediciones.com) o bien ponerse en contacto con nosotros (tibidabo@tibidaboediciones.com) y les haremos llegar información completa.

El vídeo forma parte de la obra y pueden verlo en nuestro canal de youtube.

NUESTRAS OBRAS DIRIGIDAS A ADOLESCENTES Y JÓVENES

Dentro de nuestro catálogo,disponemos de diferentes obras dirigidas a la educación de jóvenes y adolescentes, de las que hemos hablado en diferentes ocasiones. Esta es una selección de ellas: 

EDUCACIÓN EN ECONOMÍA PARA JÓVENES

En estos momentos de crisis económica, la sociedad se cuestiona sus actitudes con respecto al dinero y el trabajo.

Por un lado, los desastres ocasionados por la inadecuada gestión del dinero por parte de muchos gestores públicos y privados han sensibilizado a la sociedad sobre la necesidad de una formación básica en cuestiones financieras que, por ejemplo, permita a los usuarios distinguir entre un buen producto financiero y un producto potencialmente peligroso. En este artículo de El Mundo, se habla brevemente de los swaps, un caso claro de falta de información en la contratación de un producto financiero: http://www.elmundo.es/elmundo/2011/11/09/suvivienda/1320844764.html?a=7f37977f84d2a8c70c348beedb4dba86&t=1320919941

Pero no sólo se trata de entender los productos financieros, sino que se plantea la necesidad de aprender a fijar niveles de endeudamiento realistas, para evitar en lo posible el colapso financiero de las familias cuando las cosas no van bien. En este editorial de El País, se incide en el elevado endeudamiento de las familias en España: http://www.elpais.com/articulo/primer/plano/Hipotecados/credito/elpepueconeg/20110828elpneglse_1/Tes

Por otro lado, surgen voces que apuntan la necesidad de establecer una cultura del esfuerzo, del trabajo y la emprenduría que permita mejorar los niveles de ocupación en nuestro país. En este artículo Francisco González (presidente del BBVA) plantea su visión sobre “la cultura del mérito y del esfuerzo” que considera debe impulsarse: http://www.elpais.com/articulo/espana/Convirtamos/crisis/gran/oportunidad/crecimiento/elpepiesp/20111102elpepinac_2/Tes

Todos estos conocimientos y valores pueden y deben adquirirse durante la infancia y la juventud, para llegar a la edad adulta con una actitud responsable y realista respecto al dinero y el empleo.  En este interesante artículo del blog del BBVA se comentan aspectos de la economía relacionados con los jóvenes (la paga, la gestión de la misma, el ahorro): http://www.actibva.com/magazine/productos-financieros/finanzas-para-todos-la-economia-de-los-jovenes

Por nuestra parte, tenemos obras dirigidas a alumnos de Bachillerato y enfocadas a estos temas. Nuestra obra CREANDO VALOR enfocada para la asignatura de Economía de Empresa de Bachillerato trata específicamente las cuestiones relacionadas con el trato y la gestión del cliente (pilar básico de toda empresa) pero también entra en cuestiones de liderazgo y gestión del talento y los conflictos que son aplicables no sólo a la empresa, sino a casi cualquier grupo humano a lo largo de toda la vida.

Pueden ver más información sobre la obra y ejemplos de los vídeos que la acompañan en: http://www.tibidaboediciones.com/info/clienting01.htm

Guía de prevención de drogodependencias

En este caso, deseamos compartir este enlace con la GUÍA DE PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS creada por la Consejería de Sanidad del Departamento de Salud Pública de la Región de Murcia.

Está dirigida a los profesores de alumnos del tercer ciclo de primaria, pero también puede ser útil para padres y madres, ya que expone, de forma clara, conductas y habilidades a desarrollar durante la etapa preadolescente para proteger a los jóvenes. Un documento útil, de tan sólo 20 páginas, lo que lo hace fácilmente legible y comprensible.

Enlace con el pdf de la GUÍA: http://www.ipss-online.org/liniaverda/docs/guiadrogodependencias.pdf

Por nuestra parte, hemos dedicado ya algunas entradas a la cuestión de las dependencias en este blog (http://blogtibidabo.blogspot.com/search/label/dependencias) en las que hacíamos referencia a los contenidos de nuestras obras. Consideramos que es un tema que exige que educadores y familias estén alerta y dediquen esfuerzos, por lo que debe estar presente – como de hecho lo está – en nuestras obras dirigidas a educadores de jóvenes.  

Foto: E.Calvo (http://www.fotolog.com/ecalvo)

CONFLICTOS ESCOLARES, RESPUESTAS EDUCATIVAS

En nuestra obra CONFLICTOS ESCOLARES: RESPUESTAS EDUCATIVAS (http://www.tibidaboediciones.com/node/3/) se hace un planteamiento muy práctico de los problemas y situaciones que afectan a los cinco elementos fundamentales que se relacionan con la convivencia escolar: la propia escuela, los alumnos, los profesores, las familias  y el entorno en que se encuentran todos ellos.

Conflictos escolares está dividido en cuatro grandes bloques que, a su vez, se dividen en cuatro apartados. En cada uno de los bloques, se hace primero una introducción del tema.  Después, también se presenta cada uno de los apartados y, a continuación, se ilustra con un caso práctico en que se destacan los signos de alerta y se ofrecen unas pautas de actuación.

Por ejemplo, en el apartado dedicado al alumnado agresivo se define primero a qué tipo de alumnado se refiere y se dan algunas indicaciones sobre la situación legal de la cuestión. En el caso práctico, se presenta el caso de un chico que, ante una mínima provocación, reacciona con violencia hacia sus compañeros. En los signos de alerta, se apuntan los signos que podrían haber advertido del problema latente del alumno antes del estallido de violencia. Finalmente, en las pautas de actuación se indican de forma concisa cinco puntos a desarrollar por todos los implicados para encauzar la situación.

En cuanto a Conflictos escolares, cabe señalar que en los vídeos que ilustran la obra, cuenta con la presencia de dos actrices que están desarrollando carreras con gran éxito en publicidad y televisión. Por un lado, está IVANA MIÑO a la que recordarán por su participación en anuncios como, por ejemplo, la campaña de Mapfre. Por otra parte, está URSULA CORBERÓ que ha participado en series de televisión muy populares entre los jóvenes, como El Internado o Física y Química. Su presencia en la obra es, qué duda cabe, un atractivo más.

MOTIVACIÓN: la importancia de los objetivos

En el último DVD de nuestra obra PEDAGOGÍA EN LA ADOLESCENCIA (http://www.tibidaboediciones.com/node/26/#d) que corresponde al tema D. HÁBITOS, ORGANIZACIÓN Y ESTUDIO se apuntan diversas cuestiones que son fundamentales no sólo para el éxito en los estudios, sino también – y mucho más importante a largo plazo - para la realización personal de los jóvenes.

Algunas estrategias de estudio dependen casi enteramente de los propios jóvenes, pero hay otros aspectos en los que educadores y padres deben colaborar.

Hoy comentaremos de forma muy resumida  la cuestión de los OBJETIVOS: la falta de ilusiones y objetivos es un elemento profundamente desmotivador, por ello, es necesario ayudar a los jóvenes a fijarse objetivos, conocerlos y tenerlos presentes como método de motivación. Ahora bien, la fijación de objetivos debe ser un proceso realista, en que se tengan en cuenta los intereses de los jóvenes y lo que realmente pueden hacer, teniendo en cuenta sus capacidades y también las posibilidades familiares y del entorno. Este ajuste del objetivo a las capacidades debe realizarse con cuidado recordando que, si el objetivo es demasiado difícil, el efecto es desmotivador.

Una vez hayamos fijado objetivos, hay que reconocer los pequeños éxitos y usar el refuerzo positivo, ya que de esta forma demostramos nuestro interés y motivamos a los jóvenes a seguir con sus esfuerzos.  

Este enlace puede ayudarnos a definir objetivos y responder a la difícil pregunta: ¿QUÉ QUIERO SER/HACER DE MAYOR? http://orientacio.educaweb.com/es/presentacion

Prensa histórica. 1960-1969. La década prodigiosa

Decía Menéndez Pelayo: "Pueblo que no sabe su historia es pueblo condenado a irrevocable muerte. Puede producir brillantes individualidades aisladas, rasgos de pasión de ingenio y hasta de género, y serán como relámpagos que acrecentará más y más la lobreguez de la noche."

Por ello creemos que nuestra colección de Prensa Histórica, de la cual forma parte el vídeo que incluímos, es una obra de referencia imprescindible en toda biblioteca. Para más información:  http://www.tibidaboediciones.com/node/1.

Vuelta al cole

A estas alturas del mes de septiembre, niños y adolescentes han comenzado el nuevo curso escolar. Suele tratarse de un momento lleno de ilusión y buenos propósitos para la mayoría de estudiantes pero no hay que olvidar que debemos “alimentar” esos buenos propósitos para que se mantengan o incluso crezcan a lo largo del curso.

Tampoco podemos ignorar que hay un grupo importante de alumnos para los cuales regresar a las aulas es una imposición mal recibida a la que no ven un sentido claro. Ellos, de forma especial, necesitan el apoyo de sus familias y educadores para disfrutar de sus años de formación.

Como ya habíamos comentado en una ocasión anterior, en el bloque D de nuestra obra “PEDAGOGÍA EN LA ADOLESCENCIA” (http://www.tibidaboediciones.com/node/26) se profundiza en aspectos organizativos básicos para el estudio y se aportan reflexiones sobre el necesario papel de acompañamiento que padres y profesores deben realizar en el proceso de aprendizaje de los adolescentes.

Los dos últimos capítulos del bloque se dirigen directamente a los estudiantes y les recuerdan las técnicas de estudio básicas y esenciales para su éxito escolar. Además, se ofrecen pautas para la toma de decisiones al finalizar etapas educativas con el fin de ayudar a los jóvenes en la dificil tarea de establecer cuál desean que sea su futuro académico y profesional.

En el vídeo que les ofrecemos pueden ver que se trata de una obra que combina la imagen y el texto para que resulte más atractiva para el público joven. Además cuenta con la participación de actores y actrices que resultan conocidos para los jóvenes, como es el caso de Michelle Jenner que está desarrollando una brillante carrera.

Català-Roca en La Pedrera

Agenda CatalunyaCaixa: Català-Roca en la Pedrera

Hasta el 25 de septiembre es posible visitar gratuítamente una exposición de fotografías de Català-Roca en La Pedrera (Pg.Gràcia 92, esquina con c/Provença de Barcelona).

Sólo recordar que nuestra editorial publicó el último libro de este famoso fotógrafo: FOTO-GRAFÍAS A-CROMÁTICAS. Una obra, hoy agotada, que se ha convertido en un libro de culto para los aficionados a la fotografía.

ALEGRÍA Y OPTIMISMO

En estos días en que muchos regresamos de vacaciones y las noticias de la prensa no son buenas, vale la pena revisar uno de los temas de nuestra obra “Educar en Valores” (http://www.tibidaboediciones.com/node/24): ALEGRÍA Y OPTIMISMO.

En primer lugar, se definen “alegría” y “optimismo” para continuar considerando diferentes aspectos de la alegría y la necesidad de estar alegres y encarar la vida con optimismo, incidiendo en que en buena parte depende de nosotros adoptar actitudes que favorezcan la alegría y el optimismo en nuestras vidas y las de los que nos rodean.

En concreto, se comenta la necesidad de “crear alegría” y la capacidad que debemos desarrollar de “ver las cosas con optimismo”, es decir, buscando el lado alegre de las cosas.

Por supuesto, las circunstancias muchas veces dejan poco margen a la búsqueda de aspectos positivos en los acontecimientos, pero, siempre que nos sea posible, debemos hacer el esfuerzo de “Defender la alegría como un derecho” como Mario Benedetti nos conminaba en su poema (http://sololiteratura.com/ben/obraenverso.html)


El vídeo que enlazamos es del impagable Mr.Bean -eso sí que es un coche descapotable ;-P

NANOREVOLUCIONES

En nuestra obra TECNOLOGÍA Y SUS APLICACIONES (http://www.tibidaboediciones.com/node/32) que pretende ofrecer al público explicaciones sobre los cambios y aportaciones científicos que están teniendo lugar en el siglo XXI, dedicamos un capítulo a los “Motores biomoleculares y nanotecnologías”. En él, estudiamos diversos sistemas biológicos que presentan movimiento direccional, como los llamados motores moleculares (quinesinas, dineínas, complejo actina-miosina) así como los modelos físicos sencillos usados para su estudio. Por último, vemos cómo estas mismas ideas se pueden aplicar al campo de la tecnología a escala nanométrica (nanotecnología).

Según nos informa la Unión Europea en su muy recomendable página dedicada a la nanotecnología: “La nanotecnología ya tiene hoy un impacto en toda una gama de productos como nuevos alimentos, dispositivos médicos, recubrimientos químicos, maletines de control médico personal, sensores de sistemas de seguridad, aparatos de purificación del agua para viajes espaciales, pantallas para ordenadores de mano y para cine de alta resolución.”

Página de la Unión Europea dedicada a la nanotecnología: http://ec.europa.eu/research/leaflets/nanotechnology/index_es.html

Será importante, por tanto, participar en la nanorevolución, como la UAB pretende mediante el clúster del que forma parte y que se ha reunido este julio:  http://www.bnc-b.net/meeting2011/

Finalmente, si desean más información, recomendar la página que dedica El Mundo al tema: http://www.elmundo.es/elmundo/nanotecnologia.html

Foto: forma parte de la obra “Tecnología y sus aplicaciones”

CONSUMO DE YOGUR Y SALUD

La semana pasada la prensa se hizo eco de un informe de la Harvard School of Public Health (http://www.hsph.harvard.edu/news/press-releases/2011-releases/diet-lifestyle-weight-gain.html ) en que se señalaban diversos factores que conducen a la obesidad.

Entre otros, la prensa destacó mucho que los adultos acumulan peso a lo largo de los años con los pequeños excesos en la dieta que no compensan con ejercicio.

Además, se apuntaba que el alimento que más engorda son las apetitosas patatas fritas, acompañantes en multitud de platos y omnipresentes en menús de bares y restaurants.

Hoy, sin embargo, nos gustaría apuntar que también se indicó que el consumo de yogur adelgaza. Los investigadores no saben cuál es exactamente el proceso que hace que el yogur tenga estas propiedades pero es así. Por tanto, un consumo continuado de este lácteo nos ayuda a mantenernos en nuestro peso y, de esta forma, mejorar nuestra salud.

En nuestra obra APLICACIONES DE LA CIENCIA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA (http://www.tibidaboediciones.com/node/111) ya publicamos un artículo titulado ”Productos lácteos y radicales libres” y realizado por D. Marquina (Dpto. de Microbiología III. Facultad de Biología) y A. Santos (Dpto. de Bioquímica y Biología Molecular III) de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid en que se estudiaban y comparaban diferentes tipos de productos lácteos (entre ellos, yogures y kéfir) y se indicaban sus beneficios para la salud.

ALERTA: EL CONSUMO DE ALCOHOL SE INICIA EN LA INFANCIA

La Vanguardia nos alerta en un artículo de que el consumo de alcohol se inicia a los 14 años, lo que es una edad excesivamente temprana, incluso en un país tradicionalmente tolerante con el consumo de alcohol como el nuestro.

Enlace con el artículo: http://www.lavanguardia.com/vida/20110710/54184444041/los-jovenes-se-inician-en-el-consumo-de-alcohol-con-14-anos-y-se-emborrachan-por-primera-vez-a-los.html

No podemos olvidar que las conductas de riesgo – por mucho que puedan parecer “inevitables” o parte de la cultura del país o un costumbre tan extendida que es imposible luchar contra ella – tienen un precio que los jóvenes pagan en forma de fracaso escolar y problemas físicos y/o mentales.

Unos meses atrás, nos alertaban en la prensa (artículo http://www.larazon.es/noticia/el-abuso-de-drogas-principal-causa-del-fracaso-escolar) de que : “el consumo de esta droga [cannabis] provoca distracción, falta de atención y concentración, capacidades que son imprescindibles para el estudio. Aseguró que «quien consume cannabis tiene estos problemas» y aseguró que el consumo de estupefacientes puede degenerar, incluso, en un cuadro psicótico.” Y de que “Los expertos también relacionan el alto consumo de alcohol en nuestro país con el fracaso escolar. La ministra de Sanidad, Trinidad Jiménez, y la delegada del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas, Carmen Moya, reconocieron ayer que la tendencia a los atracones de bebidas los fines de semana «provoca graves alteraciones e incide en el fracaso escolar».”

Por todo ello, consideramos imprescindible que forme parte central de la educación de niños y jóvenes una formación en cultura del ocio y alternativas saludables, a fin de que sean conscientes de los riesgos y dispongan de herramientas suficientes y atractivas que les permitan inclinarse por actividades verdaderamente enriquecedoras. No hay que esperar a que surja el problema: es fundamental ser proactivos.

En nuestra obra “PEDAGOGÍA EN LA ADOLESCENCIA” se dedica todo un bloque al tema del ”TIEMPO LIBRE Y LAS CONDUCTAS DE RIESGO” con los siguientes puntos:

1.       Pasarlo bien y compartir actividades con los adolescentes

2.       La TV y los adolescentes

3.       Sus primeros enamoramientos

4.       Los adolescentes y el dinero

5.       Afrontar su relación con el tabaco, el alcohol y las drogas

6.       Otros riesgos y transtornos

7.       El tiempo libre

8.       Cómo decir no cuando quiero decir no  

También en “PSICOLOGÍA EN LA ADOLESCENCIA” se tratan cuestiones relacionadas con el ocio y las conductas de riesgo en jóvenes. La obra, que tiene un enfoque práctico de planteamiento de una situación, análisis de la misma y consejos para solventarla parte de la idea de que “La adolescencia es una etapa difícil en el desarrollo personal, en la que aparecen algunos problemas que pueden desembocar en trastornos serios si no se detectan a tiempo. Anorexia, depresión, fracaso escolar e incluso problemas con las drogas se pueden evitar si se es capaz de detectar desde el principio las señales de alerta.”

Enlace con nuestras obras de Psicología: http://www.tibidaboediciones.com/node/2

La foto forma parte de la obra “Pedagogía en la adolescencia”.

LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR

Unos días atrás, LA VANGUARDIA planteaba como tema de debate la cuestión del absentismo y el abandono escolar. No es un tema baladí, si tenemos en cuenta que, como se apunta en uno de los artículos que formaban parte del debate: “El abandono escolar prematuro a nivel estatal se sitúa en el 31,2%, en la franja entre los 18 y los 24 años (la media de la UE es del 14,5%).”.

Es una cuestión que preocupa, con razón a muchas familias, y en la que educadores y familias tenemos un papel fundamental que jugar. Cabe recordar, además, que como señalan en el título de su artículo J. IBÁÑEZ y J. DÍAZ-OTERO (director y jefe de estudios del Institut Eduard Fontserè de l´Hospitalet de Llobregat) es "una lucha que se puede ganar". Sin embargo, para ganarla, es necesario contar con la ayuda de consejos y estrategias que puedan darnos “armas” para la lucha.

Enlace con tema de debate en La Vanguardia 


Es aquí cuando la comunicación escuela-familia nos parece fundamental para establecer estrategias que permitan abordar con éxito el problema.

Por nuestra parte, en el bloque D de nuestra obra “PEDAGOGÍA EN LA ADOLESCENCIA” (http://www.tibidaboediciones.com/node/26) se profundiza en aspectos organizativos básicos para el estudio y se aportan reflexiones sobre el necesario papel de acompañamiento que padres y profesores deben realizar en el proceso de aprendizaje de los adolescentes.

Los dos últimos capítulos del bloque se dirigen directamente a los estudiantes y les recuerdan las técnicas de estudio básicas y esenciales para su éxito escolar. Además, se ofrecen pautas para la toma de decisiones al finalizar etapas educativas con el fin de ayudar a los jóvenes en la dificil tarea de establecer cuál desean que sea su futuro académico y profesional.

LA NUTRICIÓN Y EL FRACASO ESCOLAR

En estos días, padres y madres reciben las notas de sus hijos/as. En muchos casos, con satisfacción por el reconocimiento del buen trabajo realizado a lo largo del curso. En otros casos, con preocupación cuando los resultados no se corresponden con el esfuerzo realizado o cuando, símplemente, se ha trabajado poco o mal.

Detrás del fracaso escolar pueden haber diversas causas, que hay que analizar en cada caso. Sin embargo, queremos recordar que si aceptamos que “somos lo que comemos”, no podemos olvidar la importancia que tiene para el bienestar y rendimiento de niños y jóvenes una dieta equilibrada – con abundantes productos frescos y que incluya todo tipo de alimentos. Si a una buena dieta la acompaña una práctica deportiva adecuada, tendremos el cuerpo bien preparado para ayudar a nuestro cerebro a alcanzar los objetivos deseados.

En el vídeo que enlazamos del programa REDES, el neurocientífico Fernando Gómez-Pinilla expone los beneficios del ejercicio físico para el cerebro. Por nuestra parte, nuestra obra “Educar en la alimentación y la nutrición” incide en la importancia de la dieta para el rendimiento escolar y deportivo, por lo que es ideal para formar a niños y jóvenes en estas cuestiones (http://www.tibidaboediciones.com/node/80)

Aprobada la LEY DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN: un paso más contra la OBESIDAD

El jueves pasado, el Congreso aprobó definitivamente la LEY DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN que consideramos que da pasos necesarios para tratar el que será uno de los grandes males del siglo en los países del primer mundo: LA OBESIDAD y todas las enfermedades que conlleva, en especial cuando afecta a menores.  

No obstante, al margen de los efectos positivos de las leyes, conviene hacer también hincapié en la responsabilidad individual de cada uno sobre su salud y bienestar. Ayer, TVE2 ofrecía de nuevo el interesante documental SUPERSIZE ME que, quizás de forma excesivamente manipulada, advierte sobre los males de una alimentación desequilibrada.

Pero, más allá de exageraciones, es obvio que no es posible tomar decisiones responsables sobre cuestiones alimentarias cuando no disponemos de información sufiente. Esto es especialmente cierto en el caso de niños y jóvenes que, por su inexperiencia, están más indefensos ante mensajes erróneos o incluso maliciosos respecto a los buenos hábitos alimentarios.

Por ello, no nos cansaremos de incidir en la importancia de educar, también desde la escuela, en la nutrición y la alimentación y, una vez más, recomendamos nuestra obra EDUCAR EN LA ALIMENTACIÓN Y LA NUTRICIÓN que por su planteamiento audiovisual, práctico y dramatizado es idónea para su uso con jóvenes (http://www.tibidaboediciones.com/node/80)

La foto que acompaña a esta entrada forma parte de la obra.

RTVE ofrece en este enlace un resumen de los aspectos más relevantes de ley: http://www.rtve.es/noticias/20110616/claves-nueva-ley-seguridad-alimentaria-nutricion/440677.shtml

Adquisición de valores: el caso del FC Barcelona (IESE)

El mundo del deporte y, de forma muy destacada, el fútbol, centran la atención de muchos niños y jóvenes. Los éxitos y fracasos de su club, la forma de vestir y relacionarse de los jugadores, las estrategias de los entrenadores, … conforman un punto de referencia que transmite valores, tanto positivos como negativos.

El caso del FC Barcelona, que tanto éxito tiene en los últimos años, ha dado pie a diversas consideraciones sobre los factores que les han llevado a triunfar y los valores en que se sustenta este ciclo virtuoso. El IESE ha dedicado un case study al equipo, del que pueden ver un resumen en el enlace: http://www.ieseinsight.com/doc.aspx?id=1182&ar=20 y del cual extraémos este fragmento: “La educación del futbolista se basa en una triple dimensión: físico-deportiva, intelectual y moral. El objetivo del club es formar buenas personas, responsables en sus estudios, con unos hábitos de vida saludables y que sean felices con el estilo de vida que han escogido.” Posiblemente, cualquier padre o educador subscribiría los objetivos de esta educación.

Por ello, el futbol es una ocasión perfecta para discutir con los jóvenes valores como el esfuerzo, la constancia o el sacrificio, que no podemos desaprovechar.

Nuestra obra “Educar en valores” (de la que forma parte el vídeo que les ofrecemos) desea contribuir en esta labor de transmisión de valores partiendo de un enfoque práctico y visual para exponer determinados valores a los adolescentes, a fin de que ellos los apliquen a su vida diaria. Estos valores, que son, entre otros, el civismo, el respeto y la responsabilidad, habían quedado relegados a un segundo plano en el terreno de la educación y, actualmente, han vuelto a recobrar su importancia. Así, la obra “Educar en valores”, presenta una temática actual, cuyo contenido ofrece conceptos teóricos y prácticos destinados a facilitar la aplicación de estos valores por parte de los adolescentes.

Foto: Autor E.Calvo (www.fotolog.com/ecalvo)

Un coche para invidentes y otros avances científicos y tecnológicos

En este vídeo (en inglés, con posibilidad de subtítulos en inglés), Dennis Hong (experto en robótica) presenta una idea revolucionaria: un coche para ciegos.

Para muchos puede parecer inimaginable pero, gracias a la tecnología que se está desarrollando y en la que los estímulos táctiles, sustituyen a los visuales, ya se ha desarrollado un coche que un ciego puede conducir de forma autónoma.

Como indica Hong, todavía hay importantes obstáculos para que un vehículo así pueda circular en situaciones de tráfico real. No obstante, la tecnología que se ha desarrollado para ponerlo en marcha tiene muchas otras aplicaciones que facilitarán la vida a los invidentes (y también, en muchos casos, a los videntes).

En nuestra obra CIENCIAS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO (http://www.tibidaboediciones.com/node/112) hablamos también de una tecnología que se está desarrollando y puede representar un enorme avance: se trata de la visión por computador que, además de aplicaciones médicas e industriales, podrá utilizarse en casos de visión total o parcialmente dañada.

Psicología infantil de 0 a 5 años. Casos prácticos

La obra PSICOLOGÍA INFANTIL de 0 a 5 años, casos prácticos está formada por cuatro DVD.

Este material ha sido creado con la intención de ofrecer a los profesionales que trabajan con niños/as de 0 a 5 años (educadores, maestros, fisioterapeutas, psicólogos, psicomotricistas ...) un instrumento para la orientación y el asesoramiento a los padres de hijos de estas edades.

Los DVD que se presentan pueden facilitar el visionado conjunto del capítulo que se considere oportuno con la intención de generar debate en torno a él. Se ofrece un guión a partir del cual se dan pautas de actuación que ayuden a tomar conciencia de la importancia y a trabajar los aspectos propios de estas edades tempranas, aportando elementos para ser estratégicos, realistas, positivos y abiertos ante la tarea educativa.

Los DVD desarrollan los temas relacionados con la etapa de educación infantil y tienen como común denominador la importancia que se da en esta etapa al cuerpo y al movimiento del niño/a.

La idea de presentar estas ideas a través de DVD ayuda a entender el contenido de trabajo en estas edades respondiendo a una utilidad muy práctica, puesto que permite escoger el tema a tratar en cada caso concreto y abordarlo de forma audiovisual lo cual lo hace ameno y de uso colectivo. Para su utilización se recomienda escoger aquellos temas que se adapten a las necesidades o preocupaciones de cada grupo de padres en concreto. En los centros educativos puede ser recomendable una programación de los temas a tratar por niveles respondiendo a los diferentes momentos evolutivos de los niños, por lo que en algunos apartados de esta guía se explicitan los contenidos motrices que tienen su referencia en el currículum académico de educación infantil.

Para poder entender las diversas posibilidades del trabajo con niños de estas edades (0-5 años) se ha pensado en desglosar en cuatro DVD que responden a los cuatro grandes bloques psicomotrices del niño:
A. Bebés al agua
B. Ejercicios en el suelo
C. Educación multisensorial
D. Psicomotricidad

El origen de los terremotos

En nuestra obra Ciencia y Tecnología (http://www.tibidaboediciones.com/node/87) , se dedica un tema a “El origen de los terremotos”. El artículo fue realizado por A. M. Correig (Catedrático) del Dpto. de Astronomía y Meteorología de la Universitat de Barcelona y, a continuación, les ofrecemos una sinopsis del mismo:

“Como consecuencia de la dinámica del interior de la Tierra, se produce una acumulación de esfuerzos en determinadas zonas, y cuando esta acumulación de esfuerzos sobrepasa la resistencia del material éste se rompe y libera parte de los esfuerzos acumulados: decimos que se ha producido un terremoto. Comentamos la imposibilidad de predicción sísmica (cuándo ocurrirá el próximo terremoto) y concluimos que, con los conocimientos actuales, sólo podemos preverlos y asignarles una probabilidad de ocurrencia.”

En la web del Instituto Geográfico Nacional (http://www.ign.es/ign/layout/sismo.do) también hay disponible información abundante sobre seismos.

La imagen que acompaña a esta entrada forma parte de la obra.

Psicología infantil. De los 6 a los 12 años

Les ofrecemos un vídeo que forma parte de nuestra obra "PSICOLOGÍA INFANTIL: DE LOS 6 A LOS 12 AÑOS".

A menudo tanto padres como educadores buscamos información de por qué un niño puede llegar a bloquearse con los estudios o sencillamente se bloquea cuando le preguntan la lección delante de sus compañeros de clase, o bien se sorprenden cuando un niño con una capacidad intelectual elevada queda aislado y no llega a tener amigos. Esta obra proporciona las respuestas a éstas y muchas otras preguntas y asesora de cómo y cuándo hay que actuar tanto en casa como en el colegio.

La obra consta de cuatro cintas de vídeo o DVD de más de tres horas de duración y un libro guía para padres y educadores, impreso a cuatro colores en papel couché.

Si desean consultar el índice de la obra, pueden hacerlo en este enlace con nuestra web: http://www.tibidaboediciones.com/node/7

RECOLECTA: Ciencia española "en abierto" y otros recursos para la ciencia en internet

RECOLECTA es un “Recolector de ciencia abierta”. Es decir, tiene acceso a varios repositorios de archivos científicos y los pone al alcance del público en abierto, a través de Internet. De esta manera se quiere llegar a la difusión global y transparente de los resultados de la información científica que se ha financiado con fondos públicos.

El enlace con la web es: http://recolecta.net/buscador/

Vale la pena probarlo, ya que puede ser una herramienta muy útil para los interesados por la ciencia.

Otra opción de recursos de ciencia online es la Public Library of Science (enlace: http://creativecommons.org/science) que se inspira en la filosofía de los creative commons tipo wikimedia commons. En este caso, la web está en inglés.  

Para mantenerse al día, aconsejamos subscribirse al servicio de notícias que ofrece el  Servicio de Información y Noticias Científicas (SINC) (enlace: http://www.agenciasinc.es/) que según nos dicen es “la primera agencia de noticias científicas en español, de ámbito estatal y pública. SINC produce información rigurosa de actualidad científica con interés social. Sus noticias reflejan, en especial, los trabajos que la comunidad científica española produce en instituciones públicas y privadas tanto nacionales como internacionales”

Por nuestra parte, desde la MEDIATECA ofrecemos diversas subscripciones online con publicaciones de matemáticas y ciencias lo que permite acceder desde cualquier ordenador mediante un nombre de usuario y contraseña, pudiendo repetir cualquier tema las veces que sea necesario. La estructura de los contenidos permite interaccionar entre las diversas materias ofrecidas, siendo, por tanto, un método de consulta ágil, sencillo y eficaz. Los contenidos están formados por textos, imágenes y vídeos acompañados de explicaciones sobre cada uno de los temas expuestos.

Enlace: http://www.tibidaboediciones.com/node/16

La imagen que acompaña a esta entrada pertenece a nuestra obra CIENCIA Y TECNOLOGÍA (http://www.tibidaboediciones.com/node/87).

PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS y ADQUISICIÓN DE VALORES

La Fundación para el Estudio, Prevención y Asistencia a las Drogodependencias (FEPAD) ha elaborado una serie de animación,  “La Familia Maduro”, que según nos dice la FEPAD, consta de varios capítulos: “a través de los que se pretende mostrar, las reacciones de la Familia Maduro ante situaciones relacionadas con las drogas y su consumo.
En estas animaciones se presenta la vida de un barrio normal, en el que sus personajes desarrollan su vida habitual y viven situaciones de exposición a la oferta de drogas, sus efectos o sus consecuencias. Se aborda el consumo de sustancias como tabaco, alcohol, cannabis, anabolizantes, nuevas tecnologías, y otro tipo de sustancias adictivas como cocaína, policonsumo, etc.
El objetivo de esta serie animada es por una parte, ofrecer información de carácter básico, como complemento a la labor informativa-formativa realizada desde otros proyectos y por otra parte, ampliar el alcance en la difusión de contenidos preventivos.”

La serie se puede seguir desde el portal de Sanitat de la Conselleria de Salut valenciana y en youtube.

Enlace: http://educa.lasprovincias.es/la-familia-maduro/

Consideramos que es una buena iniciativa para tocar el tema de las depencias con niños y jóvenes, ya que se dirige al público con un lenguaje visual que les resultará más próximo que un simple texto y, por ello, más motivador, captando de esta forma su atención.

Nuestras obras, aunque están planteadas como un soporte al educador, por lo que deben ser trabajadas con la ayuda de adultos y no de forma independiente por los jóvenes, también parte del planteamiento de que, presentando los contenidos con imágenes, en nuestro caso con interpretes profesionales, su mensaje llegará con mayor facilidad.

En el campo de las dependencia, consideramos recomendable el capítulo de nuestra obra “Educar en valores” dedicado a la autorregulación. Pueden obtener más información sobre la obra y ver un vídeo demo en : http://www.tibidaboediciones.com/node/24#d

Foto: una de las actrices que participan en la obra "Educar en valores"

Conflictos escolares (Úrsula Corberó)

Como hemos comentado en otras ocasiones, nuestras obras parten de un planteamiento dinámico y cuentan con el soporte de escenas que escenifican lo expuesto en la obra, lo que las hace idóneas para utilizarlas con un público joven. La dramatización de las escenas corre a cargo de actores y actrices profesionales que, en muchos casos, han desarrollado carreras que los hacen muy conocidos para el público adolescente. Este es el caso de Úrsula Corberó, que colaboró en nuestra obra CONFLICTOS ESCOLARES (http://www.tibidaboediciones.com/node/3) y que, a posteriori, se ha hecho popular gracias a su participación en la serie de televisión "Física y Química". Creemos que, además de contar con el excelente trabajo de Úrsula, el hecho de que sea "famosa" es un activo más con vistas a motivar a los jóvenes en los contenidos de la obra.

Pedagogía en la adolescencia (Michelle Jenner)

Nuestras obras tienen un planteamiento didáctico en el que la teoría va acompañada de casos prácticos ilustrados con escenas dramatizadas por actores de primera línea. En el caso de PEDAGOGÍA EN LA ADOLESCENCIA (http://www.tibidaboediciones.com/node/26) contamos con la colaboración de Michelle Jenner que se ha hecho famosa por su participación en "Los hombres de Paco" y en otras producciones de cine y televisión. En cuanto a la obra: se trata de una obra dirigida a profesionales, padres, educadores y adolescentes y su empleo es idóneo para las clases de tutoría. En "Pedagogía en la adolescencia" se intenta conocer qué es la adolescencia y qué le ocurre y qué siente el adolescente cuando pasa por esta etapa de su vida ya que, si queremos educar y ayudar en el proceso de construcción personal que van a vivir los adolescentes, es imprescindible conocer qué les está pasando y por qué, para poder ponerse en su lugar y, a partir de ahí, acompañarles en su proceso de formación. Consideramos que la presencia de Michelle puede hacer la obra aún más atractiva para el colectivo al que va dirigida.

LEY DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN: La lucha contra la obesidad infantil y la educación en la nutrición

La semana pasada el Gobierno aprobó la Ley de Seguridad Alimentaria y Nutrición que, entre sus objetivos, pretende luchar contra la obesidad infantil en España, con énfasis en dos aspectos que, a nuestro parecer son fundamentales: la alimentación en las escuelas y la publicidad de alimentos dirigida a menores.

Según algunas opiniones, la Ley se “queda corta” a la hora de definir temas como, por ejemplo, la cantidad de grasas y azúcares tolerables en productos destinados a los niños, pero, aún así, es un paso adelante para regular una cuestión de gran importancia para la salud pública.

En este sentido, cabe recordar el artículo publicado por la OCU en enero de 2009 sobre la publicidad de alimentos en programas infantiles  que indicaba, entre otros datos, que sólo el 6% de los alimentos publicitados en horario infantil pueden considerarse saludables.

Enlace con el artículo de OCU Salud: http://www.ocu.org/20081001/publicidad-de-alimentos-en-programas-infantiles-Attach_s410114.pdf

Enlace con el artículo sobre la Ley de la web de Eroski Consumer: http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/2011/03/31/199869.php

Pero, al margen de la legislación que pueda establecerse en estas cuestiones, un aspecto que nos parece fundamental para luchar contra la obesidad y todos los problemas de salud que conlleva es la educación de los menores. En este sentido, nuestra obra “Educar en la alimentación y la nutrición” resulta una herramienta eficaz para formar a jóvenes y adolescentes en unos hábitos alimentarios equilibrados y saludables.

Les invitamos a obtener más detalles sobre la obra y ver un vídeo demo en: http://www.tibidaboediciones.com/node/80

Las imágenes pertenecen a la obra “Educar en la alimentación y la nutrición”.

Residuos nucleares: los ATCs o "cementerios nucleares"

Les ofrecemos este vídeo que forma parte de nuestra obra “La Energía del futuro y sus aplicaciones” (http://www.tibidaboediciones.com/node/39) y que toca un tema de gran actualidad: los residuos nucleares.

Los acontecimientos en Japón, han hecho que la energía nuclear vuelva a estar en el centro de muchos debates pero este no es un tema nuevo, ya que meses antes, en nuestro país, estaba de gran actualidad la cuestión de los residuos nucleares y, de forma muy especial, la ubicación de los llamados “cementerios nucleares” o, en lenguaje técnico, ATCs.
El documento que les ofrecemos, trata este tema desde un punto de vista científico y objetivo. Como podrán ver: Los residuos nucleares de baja actividad o los de media actividad y vida corta pueden almacenarse en sistemas construidos en la superficie terrestre o a poca profundidad. Se construyen celdas de hormigón enterradas en las que se introducen los residuos y se recubre la zona con tierra arcilla y capas impermeables. Para guardar los residuos de alta actividad procedentes de las centrales nucleares se utiliza el llamado almacenamiento geológico profundo. Los residuos se introducen en contenedores de acero y se depositan horizontalmente en galerías excavadas a más de 400 metros de profundidad.

Les adjuntamos también la web que el gobierno abrió en su momento con relación al emplazamiento de los ATCs (comunmente conocidos como “cementerios nucleares”): http://www.emplazamientoatc.es/Paginas/presentacion_proyecto.aspx

APLICACIONES DE LA GENÉTICA EN MEDICINA

En nuestra obra “Ciencias en el mundo contemporáneo” dedicamos diversos capítulos a la genética , ya que puede ser una de las claves para tratar o evitar enfermedades en los próximos años que hoy escapan a los conocimientos médicos o acarrean importantes secuelas.

Enlace con la obra: http://www.tibidaboediciones.com/node/112

De hecho, ya estamos viviendo algunos de estos avances, como el caso del niño libre de un gen ligado al cáncer gracias a la selección genética (enlace con el artículo de El Mundo: http://www.elmundo.es/elmundosalud/2011/03/17/oncologia/1300354515.html)

Pero, sin duda, en los próximos años veremos muchos más “milagros” producidos por la genética. Esperamos que algunos de ellos tengan “patente española”, por lo que nos alegra la reciente inauguración del proyecto GENOMA MÉDICO en Andalucía que, según informa El País (http://www.elpais.com/articulo/andalucia/centro/destapar/genes/enfermos/elpepiespand/20110318elpand_11/Tes) tiene como objetivo disponer de una plantilla estándar del genoma humano para confrontarla con los genomas de personas afectadas por enfermedades genéticas y, de esta forma, ver qué genes causan las enfermedades.

Conflictos escolares: respuestas educativas (Ivana Miño)

Les ofrecemos un nuevo vídeo de nuestra obra “CONFLICTOS ESCOLARES: RESPUESTAS EDUCATIVAS” (http://www.tibidaboediciones.com/node/3).

Como pueden ver en este video, se trata de una obra con un enfoque muy práctico: a partir de casos concretos conflictivos, se analizan los problemas, se advierte sobre las falsas soluciones y se indica cuál sería la eficaz y justa. Las falsas soluciones posibles son de dos géneros: la respuesta inhibida, acobardada, que intenta negar el problema para no enfrentarse con él, y la respuesta agresiva, airada, que responde a la violencia con violencia (aunque sólo sea verbal) y agrava el problema sin resolverlo.

Se convierte, por tanto, en un material útil para los educadores que deseen trabajar estas cuestiones con sus alumnos.

¿LOS PRODUCTOS LÁCTEOS MEJORAN NUESTRA SALUD?

Este es uno de los temas que aborda nuestra obra APLICACIONES DE LA CIENCIA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA (http://www.tibidaboediciones.com/node/111)

Les ofrecemos la introducción al tema y les recordamos que en el enlace pueden consultar el índice completo de la obra y ver el vídeo demo.

PRODUCTOS LÁCTEOS Y RADICALES LIBRES

Los productos derivados del oxígeno y los procesos de oxidación que producen son algunas de las causas de enfermedades y del envejecimiento. Los sistemas nervioso, endocrino e inmune son los más susceptibles al ataque de estas moléculas. Los beneficios de la incorporación en la alimentación de productos lácteos fermentados son conocidos desde hace mucho tiempo en los países del este de Europa. Estos productos aportan microorganismos cuya presencia se asocia a la regulación de diversas alteraciones intestinales, así como a la producción de sustancias beneficiosas para la salud, muchas de ellas anti-radicales libres.

En la última década del siglo XX ha crecido el interés científico por las formas naturales de vida y alimentación. Distintos profesionales de la salud dan cada vez más importancia al valor biológico de los alimentos.

NOVEDAD EDITORIAL: CIENCIAS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

Ya está a la venta “CIENCIAS EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO” una obra que ofrece contenidos pertenecientes a diferentes ámbitos de la ciencia, la tecnología y el medio ambiente. En ella, se explican las características, el funcionamiento y las aplicaciones de diferentes descubrimientos científicos que han marcado un hito en la historia de la ciencia contemporánea. También, se tratan los avances tecnológicos que se están llevando a cabo, así como sus aplicaciones en diversos ámbitos. Y, finalmente, se pretende facilitar la comprensión de la interacción entre la evolución geológica del planeta y la vida, ofreciendo consejos y actividades que pueden realizarse para contribuir a la conservación y mejora de nuestro entorno y a la concienciación de la necesidad de preservar las distintas formas de vida. Además, la obra aporta conocimientos sobre las futuras fuentes de energía y sus aplicaciones, explicando los diferentes tipos de energías alternativas que existen.

Es decir, una obra completa con un soporte didáctico de libro y DVD.

Si desean más información o ver vídeos demo de la obra, pueden conectarse a: http://www.tibidaboediciones.com/node/112

2011 AÑO DE LOS BOSQUES - Deutsche Welle

Las Naciones Unidas han designado 2011 como Año de los Bosques, reconociendo la importancia de los bosques para nuestra supervivencia y, por tanto, la necesidad de conservarlos y explotarlos de forma sostenible.

Entre otras acciones, tienen una web específica, cuyo enlace es: http://www.un.org/en/events/iyof2011/

Por otra parte, también Deutsche Welle se ha hecho eco del tema. En este enlace, pueden consultar la información que publican, en una excelente traducción al castellano: http://www.dw-world.de/dw/article/0,,14797978,00.html

Nuestra editorial tiene diversas obras publicadas  que permiten a los educadores tratar estas cuestiones en clase. Entre ellas, BIODIVERSIDAD y SOSTENIBILIDAD. En este enlace pueden consultar más detalles sobre las obras: http://www.tibidaboediciones.com/node/14

La foto que incluímos forma parte de la obra SOSTENIBILIDAD.

Educar en valores: participación de Ivana Miño

La actriz IVANA MIÑO, que ha participado en diversas series de TV3, fue la dobladora de Pamela Lutti en “Buried” y recientemente ha grabado, junto a Rafa Nadal, un anuncio para Mapfre, participó también como actriz en nuestra obra “Educar en Valores” (http://www.tibidaboediciones.com/node/24).

Nos alegramos de que Ivana siga triunfando y de que pudiéramos contar con su excelente trabajo en nuestra obra.

El video que les ofrecemos forma parte de “Educar en Valores” y, en él, pueden disfrutar brevemente de la actuación de Ivana.

Lucille (Ludovic Debeurme) y Educar en la Alimentación y la Nutrición

Les proponemos la lectura del cómic Lucille, de Ludovic Debeurme, que ha sido galardonado con los premios René Goscinny 2006, Obra esencial de Angoulême 2007 y el de Région Centre 2006, ya que puede ser una buena forma de aproximarse a la anorexia desde un punto de vista diferente del habitual.

Nuestra editorial, desde una perspectiva diferente, cuenta con la obra, publicada en 2010, Educar en la alimentación y la nutrición que aborda los elementos de análisis que permiten la identificación de malos hábitos alimentarios y de situaciones de trastornos de la alimentación en jóvenes y adolescentes.

Pueden obtener más información sobre la obra, formada por un libro y cuatro DVDs, en el enlace http://www.tibidaboediciones.com/node/80

El vídeo que les ofrecemos, forma parte de la obra.

Psicología en la adolescencia

En el artículo de hace unas semanas que enlazamos se planteaban algunas de las cuestiones que preocupan a los adultos respecto a la adolescencia. Además de los conflictos adolescente-adulto y la formación de la identidad en estas edades, se apuntan cuestiones como el uso de las nuevas tecnologías que, a veces, escapan a los padres.

http://www.magazinedigital.com/salud/psicologia/reportaje/cnt_id/5361

Nuestra editorial cuenta con dos obras muy útiles para entender y gestionar mejor a los adolescentes. También en ellas, se habla del papel de las nuevas tecnologías en las relaciones de los adolescentes y del papel que padres y educadores pueden/deben asumir. Por ellos, las recomendamos a todos los interesados en estas cuestiones:

PSICOLOGÍA EN LA ADOLESCENCIAhttp://www.tibidaboediciones.com/node/9

PEDAGOGÍA EN LA ADOLESCENCIAhttp://www.tibidaboediciones.com/node/26


Ambas cuentan con un formato de libro y DVDS y un enfoque práctico. A título de ejemplo, les invitamos a ver el vídeo que les ofrecemos de la obra “Psicología en la adolescencia” y que se encuentra en nuestro canal youtube.

Obra SOSTENIBILIDAD: Animación sobre la atmosfera

En este enlace pueden ver una animación sobre la atmósfera que forma parte de nuestra obra Sostenibilidad.

Animación sobre la atmosfera

En Sostenibilidad dedicamos dos apartados a la atmósfera:

1º El dinamismo de l’atmosfera explica qué es la atmosfera, cuál es su composición y como influye sobre la vida y cuando se considera que está contaminada. La contaminación no es sólo de origen antropogénico, sino que determinados procesos naturales la aumentan. Por lo que respecta a la antropogénica, se produce por la emisión directa de gases contaminantes o por la aceleración de procesos naturales contaminantes.

2º En ¿Cómo se contamina la atmosfera? se mencionan los principales contaminantes existentes en la atmosfera urbana y se constata que la contaminación no es un problema nuevo, ya que comenzó con el uso de combustibles fósiles como fuente de energía. También se comentan los principales tipos de contaminación en la atmosfera y sus consecuencias sobre los seres vivos y la materia.  

Pueden consultar el índice completo de temas y obtener más información sobre la obra en  http://www.tibidaboediciones.com/node/30 o contactando con nosotros en el correo electrónico  tibidabo@tibidaboediciones.com o en el telf. 932 12 69 49. También nos encontraréis en facebook.

Foto del Valle del Nilo que forma parte de la obra “Sostenibilidad”

ELECTRICIDAD Y MATEMÁTICAS EN LA UNIVERSIDAD DE OXFORD

Nos han llamado la atención las investigaciones del neurocientífico Dr. Cohen Kadosh en la Universidad de Oxford: ha demostrado que aplicar corrientes eléctricas al cerebro puede mejorar las capacidades matemáticas durante unos seis meses.

Según declaró el Dr. Kadosh: “Este es el primer estudio a gran escala que se centra en facilitar formas de mejorar las capacidades matemáticas de personas con dificultades de aprendizaje. Por ahora, es un trabajo experimental así que de ninguna forma estamos diciendo que deban utilizarse estas técnicas con niños con dificultades de aprendizaje. Aún hay mucho por investigar antes de plantearse la estimulación eléctrica como un tratamiento. (…) La estimulación eléctrica no te convertirá en un Einstein pero, con un poco de suerte, podremos ayudar a alguna personas a defenderse mejor en matemáticas.”

El informe de esta investigación ‘Modulating neuronal activity produces specific and long lasting changes in numerical competence’ de Roi Cohen Kadosh y equipo se publicó en Current Biology el 4 de noviembre de 2010.

Enlace con la noticia de la Universidad de Oxford (en inglés) http://www.ox.ac.uk/media/news_stories/2010/101104.html

Por otra parte, mientras perfeccionan el tema de las corrientes, les proponemos utilizar nuestras obras de Matemáticas para la ESO – Teoría y práctica (http://www.tibidaboediciones.com/node/35) . Pueden ver algunos vídeos como el ejemplo que acompaña a este blog en nuestro canal de youtube.

Novedad editorial: APLICACIONES DE LA CIENCIA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA

Nos hace mucha ilusión iniciar este blog con una novedad de nuestra editorial para este año.

Se trata de APLICACIONES DE LA CIENCIA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA y es una obra de divulgación científica que incorpora trabajos de distintos departamentos de Universidades y Centros de Investigación en España.

La obra ofrece al público la descripción y características de los diferentes progresos científicos y tecnológicos que han ido sucediéndose a lo largo de la historia y sus aplicaciones, tanto en el mundo científico, como en la vida cotidiana.

Si desean consultar el sumario o ver el vídeo demo, pueden hacerlo en el siguiente enlace: http://www.tibidaboediciones.com/node/111

Y si desean más información, pueden contactar con nosotros en tibidabo@tibidaboediciones.com o en el tel. 93 212 69 49. Como siempre, estaremos encantados de atenderles.

Las fotos forman parte de la obra.